Формула успеха
Проект по наставничеству
«Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не кончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте. Никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов».
С.А. Макаренко.
Тип проекта
организационно – методический, практико – ориентированный
Состав участников
парный
Участники проекта
администрация ДОУ, воспитатель – опытный стажист, воспитатель – молодой специалист
Срок реализации проекта
долгосрочный (сентябрь 2020 – май 2023)
Стадия проекта
проект в стадии реализации
Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление педагога происходит труднее, сложнее, чем у представителей другой профессии. Педагог – это не профессия, это образ жизни. Современный ритм жизни требует от педагога непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи. Конечно же, настоящий педагог обладает профессиональными педагогическими умениями и навыками, владеет инновационными технологиями обучения и воспитания. Очень важную роль играют личностные качества педагога: педагогическая позиция, отношение к жизни, коллегам, детям и людям вообще. Все эти профессиональные умения и свойства характера в первую очередь присущи, конечно же, педагогу с многолетним опытом работы. А как же быть начинающему педагогу?
В начале своей профессиональной деятельности молодой специалист сталкивается с определенными трудностями. Неумение точно рассчитать время на занятии, логично выстроить последовательность этапов занятия, затруднения при объяснении материала, отсутствие взаимопонимания с детьми, родителями и коллегами, сложности в режимных моментах – вот далеко не полный перечень невзгод, подстерегающих педагога – новичка.Начинающий педагог должен освоиться в новом коллективе, наладить правильные отношения с детьми, уметь грамотно и эмоционально говорить на занятиях, научиться играть с детьми. Ему необходимо выработать свой индивидуальный стиль общения с детьми, коллегами и администрацией учреждения. Для педагога это новая личностная ситуация – ответственность за качество своей работы, результат, который ожидают педагоги, воспитанники, родители.
Молодому специалисту необходима постоянная помощь. Начинающим педагогам было бы легче начинать свою педагогическую деятельность, если бы «стажисты» стремились передать им свой опыт, а молодые педагоги при этом готовы были бы его принять.
В связи с этим, появилось желание разработать проект по наставничеству «Формула успеха».
Успех – это 6 "У":
У - увидеть, услышать, узнать, удивить, увлечь, убедить.
С - стремиться к сотрудничеству, сопереживанию, сотворчеству
П - познай самого себя.
Е - единство горячего и открытого сердца и холодного разума
Х - хочешь доверия, не занимай позиции «над»
ПЕДАГОГ-НАСТАВНИК
Давлетбаева Зифа Фазыльяновна
Образование:
СФ БГПИ, факультет «Педагогика и методика дошкольного образования», 1996 г., г. Уфа; Квалификация: Педагог дошкольного образования
Педагогический стаж:
23 года
Место работы:
МДОБУ детский сад «Снегурочка» ГО г. Сибай РБ
Должность:
воспитатель
Группа:
старшая
Квалификационная категория:
высшая
МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ
Янтилина Алина Ирековна
Образование:
1. ГБОУ СПО «Сибайский педагогический колледж», специальность «Технология», квалификация «Учитель технологии»;
2. ФГБОУ ВО «БГУ» Профессиональная переподготовка по программе «Дошкольная педагогика и психология, квалификация «воспитатель».Сибайский институт (филиал)
3. ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий», направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль «Дошкольное образование. Начальное образование», 2 курс, заочное отделение.
Педагогический стаж:
2 года 10 мес
Место работы:
МДОБУ детский сад «Снегурочка» ГО г. Сибай РБ
Должность:
воспитатель
Группа:
старшая
Квалификационная категория:
первая
Процесс наставничества затрагивает интересы трех субъектов взаимодействия:
Молодой педагог:
Старший воспитатель
• Создание условий для адаптации педагога на работе. • Знакомство с нормативными и локальными актами. • Обеспечение необходимыми методическими материалами, литературой. • Анкетирование
Педагог-наставник
•Привить начинающему педагогу интерес к педагогической деятельности и закрепить его в дошкольном образовательном учреждении. • Ускорить процесс профессионального становления педагога, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности. • Способствовать успешной адаптации к корпоративной культуре, правилам поведения в дошкольном образовательном учреждении.
Коллеги
Оказание поддержки со стороны коллег.
Этапы реализации программы
-
вступление молодых специалистов в ряды педагогов ДОУ – посвящение в педагоги.
-
анкетирование, тестирование молодых педагогов.
-
выбор наставника
-
составление совместного плана работы педагога – наставника по сопровождению молодого специалиста.
Содержание работы в этапах реализации проекта
Защита проекта
Награды проекта
На основании приказа муниципального казенного учреждения «Управление образования Администрации городского округа город Сибай Республики Башкортостан» от 17.01.2023 года № 29 в целях развития наставнического движения, изучения лучших практик наставничества, транслирования передового опыта наставничества 01 февраля 2023 года на базе детского сада «Снегурочка» прошел конкурс проектов «Наставник - молодой педагог 2023» среди педагогических работников дошкольных образовательных организаций. На конкурс были представлены 23 проекта. Педагоги с гордостью делились своим опытом, защищая свои интересные проекты.
МКУ «Управления образования» поздравляет победителей конкурса в номинации:
«Лучшая практика наставничества»:
- Давлетбаеву Зифу Фазыльяновну, Янтилину Алину Ирековну, воспитателей муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детский сад комбинированного вида «Снегурочка».
Также, выражаем благодарность коллективу детского сада «Снегурочка» за помощь в проведении мероприятия!
Источник: https://vk.com/wall-172752428_19579
Заключение
Таким образом, у молодого педагога сформируется потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, сформируется гибкость мышления, умение моделировать и прогнозировать воспитательно-образовательный процесс, раскроется творческий потенциал. А выработанная система работы поможет более успешно адаптироваться начинающим педагогам, позволит быстрее найти ответы на сложные для новичка вопросы, быстрее добиться успеха в работе с детьми. «Формула успеха» молодого педагога зависит от ответственности и желания узнавать новое, активности, взаимоуважения, доверия, доброжелательного сотрудничества, искреннего желания наставника помочь научиться преодолевать трудности; его компетентности, способности видеть и уважать личность.
